Kursiyerler sık sık kaç eser ezberlemeleri gerektiğini sorar. Sayı vermek yanıltıcıdır çünkü ezberin niteliği sayısından önemlidir. İki tür ezber vardır ve ikisi çok farklı işler. Birincisi parmak ezberidir; el hareket dizisini hatırlar ama zihin yapıyı bilmez.
Bu ezber kırılgandır; küçük bir aksama tüm eseri durdurur. İkincisi yapısal ezberdir; kursiyer eserin bölümlerini ve makam yolunu bilir. Bu ezberde aksama olsa bile icracı bir sonraki bölümden devam edebilir. Yapısal ezber için eser bölümlere ayrılır ve her bölüm ayrı ayrı ezberlenir.
Sonra bölümler rastgele sırayla çalınır; bu, parmak ezberini kırar. Rastgele sırayla çalınabilen eser gerçekten ezberlenmiştir. Ezber denetimi yapılırken eser farklı bir günde ve ısınmadan çalınır; koşullar kolaylaştırıldığında ezber olduğundan güçlü görünür. Ezber dağarcığı çeşitlendirilir; aynı makamdan beş eser ezberlemek, beş farklı makamdan birer eser ezberlemek kadar yararlı olmaz.
Derslerimizde ezber çalışması, bölüm ayrımı ve rastgele sıra denemesiyle denetlenir.